1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

                 ในการสอนรายวิชาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน และรายวิชาเคมีเพิ่มเติม ครูผู้สอนพบประเด็นปัญหาในการจัดการเรียนการสอนโดยเฉพาะในรายวิชาเคมีเพิ่มเติม ที่เป็นรายวิชาที่มีความยากและสับซ้อนในระดับหนึ่ง สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย เช่น การเขียนสูตรสารประกอบไอออนิก การเขียนแผนภาพเซลล์กัลวานิก และการจำแนกหมู่ฟังก์ชันของสารประกอบอินทรีย์ อาจมีสาเหตุเนื่องมาจากพื้นฐานประสบการณ์เดิม ด้านวิชาวิทยาศาสตร์ของนักเรียนค่อนข้างน้อย 

                 ดังนั้นครูผู้สอนจึงต้องใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ที่ทำให้ผู้เรียนการคิด กล้าแสดงออก ในการเรียนรายวิชาเคมีเพิ่มเติมได้มากยิ่งขึ้น โดยครูผู้สอนประยุกต์ใช้กิจกรรมการเรียนในรูปแบบต่าง ๆ เช่น เกม ชุดฝึกบัตรคำ การแก้โจทย์ปัญหา เพื่อให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้อย่างเต็มตามศักยภาพของผู้เรียน 

                 ผ่านโมเดลการจัดการเรียนรู้ทางวิทยาศาสตร์ต่าง ๆ ดังนี้ โมเดลการเรียนรู้การสืบเสาะหาความรู้ 5E Inquiry - Based Learning Model เรื่องการเขียนสูตรสารประกอบไอออนิก โดยใช้รูปแบบสื่อการสอนจากบัตรคำ โมเดลการเรียนรู้ตามแนวคิด STEM/STEAM Education ด้วยกระบวนการแก้ปัญหา เรื่องเซลล์กัลวานิก และโมเดลการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน ด้วยรูปแบบเกม Functional Group Domino เรื่องการจำแนกหมู่ฟังก์ชัน